在大多数人的童年阶段，总有过这样一段经历：父母抱着尚未识字的孩子，手中握着一本童话，用饱含爱意的语言向孩子讲述一个个故事，而孩子也正是在“读书中”不断地学习和成长。这种“一对一”的阅读方式便是当前在媒体杂志上被频频提起的“亲子阅读”，由于这种阅读方式对孩子的智力开发以及健康成长起着至关重要的作用，近年来也在幼儿教育中被放置在了越来越重的位置上。

　　美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在朗读手册上有过这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈?！闭庹撬得鳌扒鬃釉亩痢痹谟锥盎〗逃械闹匾浴?/p>

　　儿童阅读“引导者”至关重要

　　阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的一种重要方式，研究表明，聪慧儿童的共同特点之一就是喜欢阅读。早期阅读，对儿童身心的全面发展有着非常重要的意义。

　　“在我孩子七个月的时候，我就开始购买看图识物的小书册，一边教会孩子说话发音，一边教会他分辨生活中物品和颜色。”王女士说，通过不断的读书学习，孩子在一岁时便能和大人进行简单的交流，而且之后学习的兴趣和速度非?？?。在孩子一岁的时候，王女士开始向小孩讲故事，有意识地引领宝宝发挥想像，走进书中的世界，并得到良好的效果?！跋衷谒丫闲⊙Я?，领悟能力非常强，对于课文知识往往能够举一反三，并且富有想象力和创造力?！?/p>

　　“亲子阅读”正是以书为媒介，成为联系父母和孩子之间的纽带。其对孩子成长立竿见影的益处获得了广大家长的认可，被早教机构推崇。有的家庭甚至为宝宝买图书、绘本花费成百上千元。但记者在走访中也发现，“亲子阅读”同样也存在不少的误区和不够重视。

　　“我给我小孩买了很多的图书，他也可以自己通过识图来学习?！庇屑页ぴ诓煞弥刑岬?，阅读可以是多种多样的，不应该局限于语言的交流。而且在繁忙的工作和应酬下，越来越抽不出的时间去给孩子念书。也有人认为，如今电视电脑普及，孩子通过观看动画短片便能学会很多东西，远比传统的“一对一”教学更快更方便。这种观点看似合理，实际上却让孩子失去了童年中最重要的东西——陪伴。

　　亲子共读一份最珍贵的记忆

　　据一项调查数据显示：2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”，既无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视等工具单方面的灌输，其实让孩子失去交流这个语言学习以及智力开发重要的环节，也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时间。

　　还有部分家长认为，亲子阅读亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一 旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。

　　据媒体分析显示，当前“亲子阅读”除上述以外还广泛存在环境营造不到位、材料选择不到位、时间投入不到位、方法指导不到位等问题。对此，有教育专家指出：3至10岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，开始接受认知外界。当然从孩子出生开始就可适当阅读，但要慢慢培养，不可过于心急。每天应保证不少于10分钟的共读时间。

　　同时，家长应该为孩子创造一个安静舒服、光线充足的阅读环境?？梢匝≡褚桓霾晒夂玫奈恢茫诜乓徽攀樽篮鸵桓龊⒆庸坏米诺男∈榧?，供孩子自己选择和阅读。

　　应根据孩子的喜好和需求选书，不能一味的挑选说教型的书籍，应该尊崇孩子的思维逻辑和兴趣爱好出发，多听听孩子的想法，选择符合年龄段孩子看得懂、喜欢看的书籍。（徐箭明）